В СМИ активно обсуждают странную для 2020-х картину: на инженерные специальности вузам не всегда удаётся набрать студентов. В 2023 году некоторые университеты даже объявляли дополнительный набор на инженерные направления — то есть бюджетные места есть, а желающих не хватает.

Родители, давайте без розовых очков: разговор про «стране нужны инженеры» идёт давно, а на уровне приёмной кампании и учебных аудиторий всё не так гладко. И это напрямую касается наших девятиклассников и одиннадцатиклассников, которые сейчас выбирают профиль, ЕГЭ и будущий вуз.

Что именно происходит: недобор и «вылет» по дороге

— Недобор студентов на инженерные специальности: в 2023 году в отдельных вузах фиксировали нехватку абитуриентов и открывали допнабор.

— Высокий отсев: по данным Минобрнауки РФ, до 32% студентов на инженерных направлениях не завершают обучение в вузах.

Вот это сочетание — «не набрали» и «потом часть не доучилась» — и даёт тот самый кадровый провал, о котором говорят работодатели.

Почему инженерные специальности не «заводят» подростков

С одной стороны, рынок труда для технарей звучит привлекательно: в исследованиях отмечают рост интереса к техническим специальностям — из‑за возможностей трудоустройства и карьерного роста.

С другой стороны, в реальной школьной и семейной жизни есть несколько стоп‑факторов.

— Низкий престиж инженерных профессий. В исследованиях про инженерное образование прямо отмечают: статус инженера в России часто воспринимается ниже, чем хотелось бы. Подростки это считывают моментально: «сложно, долго, а уважения и ясной траектории меньше, чем у айти/экономики/медицины».

— Сложность входа. Для многих инженерных направлений нужны сильные математика и физика. А если в школе это «просто предметы», без ощущения смысла и результата, мотивация проседает.

— Неочевидная практика. Когда абитуриент видит программу как набор теории и отчётов, он не чувствует, что будет делать руками и головой через 2–3 года. А ведь подросткам важна картинка будущего.

— Риск отсева. Родители тоже считают: идти туда, где «до 32% не заканчивают», — страшновато. Особенно если ребёнок без мощной базы и без поддержки.

Что говорят вузы и работодатели

С одной стороны, вузы объясняют ситуацию логично: инженерные программы тяжёлые, требуют дисциплины и хорошей подготовки. Это не «плохой вуз», это высокая планка.

С другой стороны, работодатели всё чаще ждут от выпускника не только «знает формулы», но и умеет решать реальные задачи, работать с современными технологиями, быстро включаться в проект. И тут вузам приходится перестраиваться, иначе студент разочаруется на середине пути.

Отсюда и рекомендации, которые сейчас звучат всё чаще: укреплять связи с промышленностью, давать стажировки и реальные проекты, модернизировать программы, цифровизировать обучение.

Что это значит для вас: выбор профиля и стратегия без лишних трат

Родители, если ребёнок говорит «хочу в инженеры», это хороший знак, но ему нужна понятная дорожная карта — иначе мечта разбивается о первую же сессию.

— Проверьте, что стоит за словом «инженер». Это может быть и классическое машиностроение, и приборы, и энергетика, и многое другое. Подростку важно выбрать не «общее направление», а деятельность, которая ему интересна.

— Смотрите не только на проходные и «престиж», а на практику. Есть ли у направления партнёры‑предприятия, стажировки, проектные семестры, работа над реальными задачами. Это один из способов снизить риск отсева — когда ребёнок понимает, зачем учится.

— Трезво оцените базу по математике и физике. Не для того, чтобы напугать, а чтобы вовремя усилить слабые места. Часто дешевле и спокойнее подтянуть базу в 9–10 классе, чем в 11‑м хаотично «покупать часы» у репетиторов.

— Учитывайте «человеческий фактор». На инженерных направлениях нагрузка бывает высокой, а поддержка — разной. Иногда решает не «талант», а режим, окружение и способность просить помощь.

Как увеличить набор студентов — и почему это важно даже тем, кто не идёт в инженеры

Если говорить системно, как увеличить набор студентов на инженерные специальности — понятно по логике самой проблемы.

— Больше реальной практики и совместных программ с промышленностью: стажировки, проекты, наставники.

— Модернизация учебных планов под современные требования рынка труда, внедрение новых технологий и цифровых инструментов в обучение.

— Повышение престижа через конкурсы, олимпиады и мероприятия для школьников, где инженерия показывается как «дело», а не как бесконечная теория.

Почему это важно всем? Потому что когда инженерные направления пустуют, вузы начинают «перекраивать» бюджетные места и приоритеты. А это постепенно влияет на правила приёма, конкуренцию и образовательные траектории в целом.

Подписывайтесь на наш Telegram-канал, чтобы не пропустить важное: https://t.me/+DVwIP2xR9BtjZWI6

Родители, а вы как считаете?

— Почему, на ваш взгляд, инженерные специальности всё ещё проигрывают по привлекательности другим направлениям?

— Вы бы больше боялись недобора (мол, «никому не нужно») или отсева (мол, «не вытянет»)?

— Что для вас решающее при выборе инженерного вуза: практика и связи с предприятиями или «бренд» университета?

Особенно интересно мнение тех, у кого дети сейчас в 9–11 классах. Тема правда важная — давайте спокойно разберём вместе.